BIBLIOTERAPIA & TEORÍA POLIVAGAL

NUEVA FORMACIÓN PARA COLEGIOS, BIBLIOTECAS Y AMPAS

BIBLIOTERAPIA & TEORÍA POLIVAGAL:
Educación Somática, Sensorial y Emocional
para Aulas Neurodiversas e Inclusivas

La biblioterapia en el aula supone el uso de literatura en combinación con juego, movimiento y artes expresivas multisensoriales no sólo como prevención sino también para resolver los distintos retos personales, sociales y emocionales puedan estar afectando a los niños y niñas.

Los libros, el juego y las artes expresivas son inherentes a la infancia, cruciales para el desarrollo de vínculos, para la flexibilización de sistemas nerviosos, para el desarrollo de la autorregulación, para favorecer la expresión emocional y para potenciar la resiliencia.

Y en ese contexto, los libros no són sólo herramientas cognitivas, sino que son agentes "correguladores" muy potentes que van a permitir generar conexiones más profundas y sentimientos de seguridad y pertenencia en el aula. Siendo éstas unas necesidades neurobiológicas irreductibles para un desarrollo socioemocional, físico y cognitivo armonioso durante la infancia.

Por otra parte, la Teoría Polivagal, también conocida como la ciencia de la seguridad, que ha sido creada y desarrollada por el neurocientífico Stephen Porges, nos habla del rol crucial del sistema nervioso autónomo en el bienestar integral de las personas y nos ayuda a comprender el impacto del estrés y el trauma en nuestra fisiología, emociones y comportamientos (y el de nuestros alumnos y alumnas). Es decir, nos explica cómo el estado del sistema nervioso autónomo genera nuestras sensaciones, emociones y comportamientos a cada momento según si nos sentimos, seguros, en peligro o sobrepasados, ya sea a nivel físico, sensorial, emocional, relacional y/o cognitivo.

De ahí que aprender a aplicar técnicas de biblioterapia en combinación con juego, movimiento y artes expresivas multisensoriales, y creando los contextos, entornos y relaciones que nos sugiere la Teoría Polivagal, nos va a permitir crear las condiciones necesarias para que los niños y niñas cada vez más neurodiversos crezcan sintiéndose seguros y conectados, con vínculos profundos, con sistemas nerviosos flexibles y resilientes que favorecerán el desarrollo de su capacidad de autorregulación, de la autoconciencia corporal, emocional y cognitiva, de las competencias sociales y de sus funciones ejecutivas.

Crear entornos, relaciones y actividades que evoquen sentimientos de seguridad en los niños y niñas es fundamental no sólo para comprender mejor a los niños y lo que nos comunican con sus comportamientos, y para integrar la neurociencia relacional y educativa y disponer de herramientas sencillas que te ayuden tanto a prevenir problemas en el desarrollo sensorial, emocional, social y cognitivo de las infancias, como también a resolver de una forma más respetuosa y neuroinformada los distintos retos que surgen en el aula día tras días. 

Imparte: Mireia Bazu

• Escritora, Master en Pedagogías Activas, formada en Terapia de Juego y Artes Expresivas.

• Especializada en la aplicación de Teoría Polivagal y la Neurociencia a la Crianza y la Educación

• Consultora de Crianza y Educación Conscientes e Inclusivas basadas en la Neurociencia

• Formaciones para adultos Neurociencia & Teoría Polivagal (adapto las formaciones a las necesidades específicas de los docentes, colegios, bibliotecas e instituciones)

• Talleres de Biblioterapia, Mindfulness y Educación Somática y Emocionales para adultos, niños y niñas

• Más información y contacto: Teléfono: 644739949; e-mail: hola@crianzaconconexion.com ;
  Web: www.crianzaconconexion.com & Redes Sociales: @mireiabazu