En Crianza con Conexión queremos apostar por un cambio de paradigma en la crianza y la educación de los niños y las niñas, un nuevo paradigma que ponga el foco en la calidad de los vínculos y el ambiente con los que se relacionan.
Para ello, debemos sustituir el enfoque conductista hacia la infancia por uno holístico...
El otro día leía que en Noruega habían decidido impartir clases de empatía. Todo el mundo lo aplaudía. Pero, según la neurociencia relacional, el neocórtex (donde reside la capacidad de sentir empatía y compasión) se desarrolla gracias a miles y miles de experiencias y vivencias de corregulación (empatía, sincronía y compasión) con nuestros...
Hay una gran confusión entre padres, madres y profesionales de la infancia con respecto al autocontrol y la autorregulación de los niños y niñas.
No me gustan las etiquetas, porque creo que determinan no sólo la forma en que miramos e interactuamos con los niños y niñas, sino la forma en que se miran a sí mismos.
Hoy, en Crianza con Conexión, regresamos después de algún tiempo con un nuevo artículo de Mona Delahooke en el que nos explica las razones por las que la mayoría de niños son incapaces de usar, cuando más las necesitan, esas técnicas de autorregulación emocional que les enseñamos con tanto ahínco.
Todas las personas tienen emociones, aunque algunas están más en contacto con ellas que otras, pero la mayoría de las personas no saben cómo funcionan las emociones. El Dr. Jaak Panksepp, neurocientífico, psicólogo y psicobiólogo, acuñó el término "neurociencia afectiva" para referirse al estudio de los mecanismos neuronales de la emoción.
